【导读】对于西部偏远县乡普通小学校来说．科技馆动辄几十万、几百万甚至上千万的资金投入往往令学校难以承受。那么，如何解决学校的发展、学生的需要与这一巨额资金投入的矛盾呢?这个问题一直困扰着笔者所在学校科教组的教师们。经过多方查找资料，搜集、了解科技馆的结构、布局、建设内容等，并在学校领导的大力支持下，我们提出了一个大胆的构思——自建科技馆。

　　一、科技馆自建构思

　　根据笔者所在学校实际，我们对整个校园科技设施和科技环境作了全面的规划，决定将综合楼二楼整个楼层作为科技馆；同时，在适当位置建设学校天文台、植物园(核心物种：太空荷花)等。科技馆分为天文馆、地理馆、物理馆、化学馆、生物馆、师生制作馆等。各馆初步建设内容如下：

　　1．物理馆

　　(1)力学：简单机械组合；人体运动模拟器(骨架和小自行车轮轴组合)；大气压力；飞机升力演示器；热空气上升演示模拟(纸蛇)；走马灯；倾斜屋；空气的质量演示器；超大肥皂泡；单摆的发现；无皮鼓。

　　(2)电学：雷电的形成模型演示器；发电机组合(手摇发电，水力一小水轮演示器，火力、风力、太阳能等发电)；电子百拼模型；导体、绝缘体实验仪。

　　(3)光学：光的色散(折射)演示器；水的折射演示器；隐身屋；光学演示器。

　　(4)声学：声音的传播(驻波现象演示器)；声波演示器；土电话体验。

　　(5)磁学：超强电磁铁(电磁起重机)；磁铁的性质。

　　2．生物馆。

　　(1)标本：脊椎动物门：鱼纲、鸟纲、两栖纲、爬行纲、哺乳纲等各一个代表标本：无脊椎动物门：节肢动物(昆虫纲、蜘形纲、多足纲、甲壳纲)、软体动物、环节动物各一个代表标本。

　　(2)植物标本：根(直根、须根、变态根)、茎(鳞茎、球茎、块茎；攀援茎、葡萄茎、缠绕茎、直立茎)、叶(扇形、披针形、针形、卯形、掌形等)、花、果实(浆果、颊果、核果、瓠果)、种子(形状、颜色各不相同)等。

　　(3)年轮等实物。

　　(4)生物进化图、人的进化历程等科技展板。

　　(5)视频显微仪。

　　3．地理馆。

　　(1)世界地形模型图(声、光、电等)。

　　(2)各种地貌模型、喀斯特地貌、火山、地震模型等。

　　(3)本地常见的矿产、岩石标本。

　　4．化学馆。

　　(1)煮海为盐。

　　(2)制作蜡星星。

　　(3)水的净化处理。

　　(4)水的三态变化。

　　5．天文馆。

　　(1)直视、投影、视频显示方便多用天文望远镜。

　　(2)折射式天文望远镜。

　　(3)望远镜的原理剖面。

　　(4)三球仪。

　　(5)月相成因模拟演示器。

　　(6)银河系模型。

　　(7)太阳系模型。

　　(8)天象仪。

　　(9)傅科摆。

　　(10)日晷。

　　(11)当地地理纬度测量仪。

　　(12)六分仪。

　　6．通道。布置与环保有关的科技画或科学家的介绍等。

　　(1)低碳生活方式。

　　(2)科技相关知识。

　　7．科技馆平面布局图。

　　科技馆平面布局图见图1。

　　二、科技馆作品制作

　　本着实用、节约的原则，科技馆的作品绝大部分以师生动手制作的方式加以解决。其解决方式大致有如下几种：

　　1．利用已有的部分作品(成品)。如煤气发生器、高炉炼铁装置、百叶箱、部分动物浸制标本、电子百拼模型等。

　　2．师生已有作品。如直视、投影、视频显示方便多用天文望远镜，折射式天文望远镜，光学演示器，视频显微仪，动物浸制标本，导体、绝缘体实验仪，光的色散(折射)演示器，水的折射演示器等。

　　3．师生制作作品。如简单机械组合，人体运动模拟器(骨架和小自行车轮轴组合)，大气压力，飞机升力演示器，热空气上升演示模拟(纸蛇)，走马灯，倾斜屋，空气的质量演示器，超大肥皂泡，单摆的发现，无皮鼓，雷电的形成模型演示器，发电机组合(手摇发电，水力— — 小水轮演示器，火力、风力、太阳能等发电)，隐身屋，声音的传播(驻波现象演示器)，声波演示器，土电话体验，超强电磁铁(电磁起重机)，磁铁的性质，脊椎动物门中鱼纲、鸟纲、两栖纲、爬行纲、哺乳纲等各一个代表标本，无脊椎动物门中节肢动物(昆虫纲、蜘形纲、多足纲、甲壳纲)、软体动物、环节动物各一个，植物标本的根(直根、须根、变态根)、茎(鳞茎、球茎、块茎；攀援茎、葡萄茎、缠绕茎、直立茎)、叶(扇形、披针形、针形、卵形、掌形等)、花、果实(浆果、颊果、核果、瓠果)、种子(形状、颜色各不相同)、年轮等实物。此外，还有世界地形模型图(声、光、电等)、火山、地震、喀斯特地貌、本地常见的矿产、岩石标本、煮海为盐、制作蜡星星、水的净化处理、水的三态变化、望远镜的原理剖面、三球仪、月相成因模拟演示器、银河系模型、太阳系模型、天象仪、傅科摆、日晷、当地地理纬度测量仪、六分仪等。

　　三、科技馆的应用

　　我们以科技馆为依托，广泛地开展各种校园科技教育活动，使学生能在校园内掌握到基本的科技知识及相应的技能。

　　1．对整个校园环境建设、科技设施和科技环境作全面的规划并加以实施。笔者要强调的是，规划必须科学，实施必须有计划、有组织。

　　2．利用科技馆分段开展科技教育活动。

　　(1)低年级组(1-2年级组)。

　　①内容：科技知识启蒙教育，着重体现在学生简单的动脑动手能力训练中。可供安排的内容有：对常见科学现象的认识、科学揭秘、科学神话、科学童话、科学史话、简单的科学实验操作、植物园(种植园)、小动物饲养等。

　　②形式：科技馆参观、互动、动手组装、小动物园、植物角、科学趣味表演、科学神话、科学童话、科学史话讲座、科学绘画、科幻绘画、课外书籍阅读等。

　　③可供资源：科技馆、学校图书室、植物园、小动物园、学校实验室等。

　　(2)中年级组(3～4年级组)。

　　①内容：科学知识启蒙教育，着重体现在学生动脑动手能力训练中。可供安排的内容有：对常见科学现象的认识、科学揭秘、科学史话、部分科学实验操作、植物园(种植园)、小动物饲养、动植物认识、动植物标本制作、力学知识、地球知识、地质、水文知识、信息、网络知识等。

　　②形式：科技馆参观、互动、动手组装、小动物园、植物角、科学绘画、科幻绘画、动植物认识、动植物标本制作、力学知识、地球知识、地质、水文知识、课外书籍阅读、网络应用比赛等。

　　③可供资源：科技馆、学校图书室、植物园、小动物园、网络、学校实验室、科技活动室等。

　　(3)高年级组(5～6年级组)。

　　①内容：科学知识教育，着重体现在学生动脑动手能力训练中。可供安排的内容有：对常见科学现象的认识、科学揭秘、科学史话、科学实验操作、植物园(种植园)、小动物饲养、动植物认识、天文望远镜制作、电磁学、热学、力学、机械知识、天文知识、信息、网络知识等。

　　②形式：科技馆参观、互动、动手组装、小动物园、植物角、动植物认识、动植物标本制作、天文望远镜制作、电磁学、热学、力学、机械知识、天文知识、网络应用比赛等。

　　③可供资源：科技馆、学校天文台、学校图书室、网络教室、学校实验室等。